6688体育app【摘要】随着我国经济的不断发展，对工业技术的要求也随之改变，越来越需要专业型、智能型、创新型的多方面人才。在轻工业等行业中需要的更多是模具专业的技术人员，这也说明，高职院校在培养机械模具人才的过程中，应该注重学生的多方面发展，要将学生的基础知识能力以及时间操作能力两手抓。如今，多媒体教学已经成为素质教育的重要组成部分，教师在机械模具的教学中，要充分利用其的强大功能和辅助作用。

　　在高附加值和密集型产品生产中，最重要的，也是最难的技术就是模具。在一些家具、航空、化工等领域，都对机械模具的生产非常重视，模具的广泛应用是现在衡量生产力重要的指标之一。机械模具专业的学生要求对电子设计以及高分子材料十分熟悉，其专业的培养目标除了学生的德、智、体、美全面发展，更为重要的目标是指导学生对数控机床、模具加工等熟练的操作。多媒体技术可以通过对实物的模拟以及仿真帮助学生将复杂的模具知识简单化，学生也能在一定程度上减少学习难度。

　　从多层面看，高职学校模具专业学生的基础还比较薄弱，他们对这一专业的认识也不够准确、全面。在平时上课的时候，学生比较容易开小差，不认真听讲，对听课的兴致也不够高。在教师层面，发现部分高职院校缺乏专业学习模具理论的人才，教师对实际模具生产流程的了解也不够深刻。机械模具专业是一门复杂且涉及面很广的学科，加之诸多学校的教学设备不足，教师也缺乏有效、科学的教学手段，高职学校的模具专业教学的发展止步不前。而利用多媒体技术，可以在一定程度上解决上述所说的问题。在课程学习中，利用虚拟的模拟技术对机械模具进行分析，有利于学生提高对这一专业的深刻理解。

　　1.充分利用好多媒体技术下的三维成型技术模具教学是比较复杂的，教师利用粉笔、黑板6688体育app、课本是完全不够的，利用普通的仪器和标本也不能很好地提高学生的听课效率。在模具的讲解中，需要教师进行大量的绘图作业6688体育app，如果教师没有有效地使用多媒体技术会影响到学生的接受、消化知识能力。在三维技术下创造出的三维模型能够帮助学生全面地看清模具的内部整体结构，也有利于学生对模具的生产流程做出全面的分析。教师还可以引导学生在虚拟的空间自主地制作模具，这可以使得课堂教学更加有质量和效率，并且增加了学生的可操作性。比如，在模具生产利用激光烧结技术的学习中，教师首先就可以指导学生在其底部铺上模具性的、压实好的粉末。其次，学生再用激光对粉末进行扫描，粉末得到烧结，学生对逐层铺好的粉末进行一一烧结，重复上述步骤。最后，学生就能够观察到很好的、完整的模型。在利用三维成型的技术进行扫描的过程中，学生能够更加快速地、直观地看到机械如何制作的全流程模型。2.注重学生的思考过程在机械模具的授课中，教师利用多媒体技术能够很直观地展示模型，这在一定程度上使得学生缺乏一定的自主思考过程。学生在观看幻灯片课件时，会有一种看电影的轻松心理，学习状态也不会很投入，导致学生真正消化的内容很少。为此，教师在利用多媒体传授知识的过程中，要注重学生深入思考问题与分析问题的过程，引导学生独立地思考学习中的深层次知识。在讲解关于机械模具相关专业知识时，要增加学生的独立想象能力，不能一整节课都使用课件，教师要以准确的时间切入问题，帮助学生更快地投身于课堂中的内容。3.正确认识多媒体的作用多媒体技术在教学中只是辅助作用，是实现教学目标的有效教学工具。因此，教师的教学活动不能紧紧围绕电脑进行，需要综合地利用多媒体技术，并且是以学生为主体作用。在机械模具的讲课中，并不是所用的内容都需要多媒体课件，有些内容通过教师的口头讲解以及板书形式更能够达到教学效果，也更浅显易懂，学生也可以有所选择地接受和消化。比如，教师在教学注塑机的生产时，首先可以利用多媒体的动画演示功能，大致地让学生了解其生产过程及结构就足以。关于塑料的收缩量计算公式以及操练，就需要教师进行板书，并且还应该及时地走下讲台，关注学生的计算过程，随时指出学生计算的不正确。教师为了加强学生的训练，检验学生学习成果，还可以写一些计算题在黑板上，再要求学生上台演示过程。这种传统教课方式与多媒体技术进行有效融合的方式，一方面能够使得学生真正学到一定的知识，消化所学。另一方面，还能够提高课堂的教学质量，发挥多媒体强大的辅助作用。总结基于多媒体技术的机械模具教学是广大高职院校所推广的新型教学方式。在这一教学过程中，教师要善于设计精简的课件6688体育app，把握课件的教学重心，为学生展示最精华的部分。同时，教师应该根据多媒体的教学特点，以及学生学习的进度和状态，选择合适的课件结合传统的讲课方式，有效地引导学生进行思考。这样一来，学生的学习兴趣、听课兴致、学习情绪就能够最佳化，并且课堂教学的质量也能够大大提高，这是教师与学生共同发展的最好方式。

　　[1]刘建梅.浅谈多媒体技术在中职模具专业教学中的应用[J].现代经济信息,2017(16):417.

　　[2]唐冬生.高职模具专业多媒体教学策略的思考与对策[J].中国科技信息,2009(02):206+209.